인터넷윤리동향

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  원격교육에서 공정한 평가를 위한 부정행위 방지 기술

  2020-09-21

  원격교육에서 공정한 평가를 위한 부정행위 방지 기술
  박정호 학장(선문대학교 SW융합대학)
  
  원격교육의 확산과 함께 원격시험의 수요 또한 늘고 있다.
  하지만 원격시험에서 시험 감독의 곤란함으로 인해 다양한 부정행위가 사회문제가 되고 있다.
  원격시험의 부정행위는 공정한 평가를 방해하고, 타인의 노력을 침해하는 대표적인 비윤리적인 행위이기 때문이다.
  원격시험에서 부정행위를 방지하기 위해 다앙햔 방안들이 검토되고 있는데 특히 ICT 기술을 활용한 방법들이 주목받고 있다.
  이에 따라, 먼저 원격시험에서 이뤄지고 있는 부정행위 유형들을 살펴보고, 이를 예방하기 위한 다양한 방지기술을 고찰한다.
  특히, 공정한 사회를 이루기 위해 우리나라를 비롯해 미국, 밀본 등 선진국의 부정행위 방지 기술 동향과 전망을 제시한다.
  
  * 본 글은 방송통신위원회와 한국정보화진흥원의 공식 견해가 아닌 필자 개인의 견해입니다.
  * 저작권 법에 따라 본 글의 무단 전재, 복제 및 상업적 이용을 금하며, 인용할 때에는 반드시 출처를 밝혀주시기 바랍니다.
  * 기타문의는 한국정보화진흥원 디지털윤리팀(053-230-1347)으로 주시기 바랍니다.

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  원격교육과 줌 피로감(Zoom Fatigue) : 테크노 스트레스(Techno Stress)에서 줌 피로감(Zoom Fatigue)까지

  2020-09-21

  원격교육과 줌 피로감(Zoom Fatigue) : 테크노 스트레스(Techno Stress)에서 줌 피로감(Zoom Fatigue) 까지
  김명수 교수(강원대학교 경영학과)
  
  원격교육은 장소에 구애받지 않고 인터넷 망에 접속가능한 곳이면 어디든지 교육을 받을 수 있는 장점이 있다.
  하지만, 원격교육이 하루 종일 이어지면서 이용자들은 여러가지 고통을 호소하고 있다.
  직장에 출근하지 못하는 직장인들이 주로 이용하는 영상회의에서도 상황은 비슷한다.
  이른바 '줌 피로감'이라는 현상이다.
  이에 따라, 디지털기지나 서비스가 우리 일상에 접목되면서 나타자기 시작한 디지털 피로감 관점에서 줌 피로감의 발생원인을 고찰한다.
  아울러 줌 피로감을 줄일 수 있는 방안도 함께 제안한다.
  
  * 본 글은 방송통신위원회와 한국정보화진흥원의 공식 견해가 아닌 필자 개인의 견해입니다.
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  원격교육 시대의 저작물 이용과 저작권

  2020-09-21

  원격교육 시대의 저작물 이용과 저작권
  김기태 교수(세명대학교 디지털콘텐츠창작학과)
  
  학교현장에서 원격교육의 적용은 학습자 뿐만 아니라 교수자에게도 새로운 부담으로 작용하고 있다.
  특히, 그동안 면대면 수업에서는 수업자료 몇 장으로도 가능했던 수업이 원격교육에서는 새롭게 자료를 구성하고 제작해야 하는 수고로움이 생겨났다.
  이 과정에서 '저작권'이라는 새로운 고민거리가 추가되었다.
  이에 따라, 원격교육에서 교수자가 보다 나은 교육의 질 확보를 위해 고려해야할 자작권 부분에 대한 이해를 돕는 내용을 살펴본다.
  
  * 본 글은 방송통신위원회와 한국정보화진흥원의 공식 견해가 아닌 필자 개인의 견해입니다.
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  코로나 19 이후의 교육 불평등과 공교육 역할 : 디지털 배제 극복을 위한 디지털 시민성 함양의 필요성

  2020-09-21

  코로나 19 이후의 교육 불평등과 공교육 역할 : 디지털 배체 극복을 위한 디지털 시민성 함양의 필요성
  권순정 연구위원(서울특별시교육청교육정보연구원 교육정책연구소)
  
  코로나 19의 확산에도 불구하고 '배움의 지속'이라는 관점에서 원격교육은 새로운 해법으로 등장했다.
  하지만 학습에서의 원격교육 적용은 교육의 본질과 학교의 역할에 대한 근본적인 질문을 제기한다.
  특히, 원격교육의 긍정적인 효과에도 불구하고 다양한 부작용들이 도출되는 상황에서 그동안 내재되었던 교육 불평등의 문제가 새롭게 부각되고 있다.
  이에 따라, 공교육의 역할에 대한 새로운 고민과 함께 디지털 기반에서의 교육 불평등 해소를 위한 디지털 시민성 함양의 필요성을 짚어본다.
  
  
  * 본 글은 방송통신위원회와 한국정보화진흥원의 공식 견해가 아닌 필자 개인의 견해입니다.
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  포스트 코로나 시대의 원격교육 정망

  2020-09-21

  포스트 코로나 시대의 원격교육 전망
  장상현 본부장/한국교육학술정보원 대학학술본부
  
  코로나 19의 확산으로 가장 큰 혼란을 경험하고 있는 곳은 학교현장이다.
  전세계 약 165개 국에서 15억 명이 넘는 학생들이 정상적인 교육을 이어가지 못하고 있다.
  다행히도(?) 우리나라는 원격교육을 통해 학습을 이어나가고 있다.
  다양한 형태의 원격교육 운영 경험 덕택이다.
  이에 따라, 그동안 우리나라에서 진행되었던 원격교육의 운영경과를 개괄하고,
  지난 학기동안 진행되었던 원격교육에 대한 반응 등을 살펴보고자 한다.
  
  
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